게 됐다. 정부는 정책의 실효성을 확보하기 위한 기반을 마련하는 데에 최선을 다해야 한다.가시적 효과에만 집중하는 자세에서 벗어나 부모들이 균형 잡힌 시각을 가질 수 있도록 교육을 설계해야 한다. 동시에 사교육 의존의 근본 원인을 완화해 영유아기의 본질을 회복할 필요가 있다. 우리는 우리가 만들어낸 제도에 책임을 져야 한다. 영유아가 보다 폭넓은 배움의 경
美籍瑞士精神病学家、作家伊丽莎白・库伯勒·罗斯的理论，这位学者是全球研究各类情感创伤疗愈领域的权威专家，并梳理出走出心理创伤的五大阶段：否认阶段：身处突如其来的打击之中，内心陷入震惊，以此作为直面残酷现实的自我防御机制。愤怒阶段：内心满是挫败情绪，进而滋生自责与愤懑，反复心生疑惑：为何偏偏是此刻遭遇伤病？自我幻想阶段：内心不断设想各种可能性，妄图扭转既定结果，譬如暗自期许自己能加速康复进程。消沉悲
말했다.
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